modulation de la salle de classe : phase 3 (la classe mutuelle ?)

Cet article fait suite aux articles « modulation de la salle de classe » et « modulation de la salle de classe la suite« .

Avoir autorisé les élèves à se déplacer librement et à bouger dans mon cours sans demandé l’autorisation a libéré l’espace d’apprentissage. Certains élèves en profitent à chaque cours !

Même si au début d’année, les « ateliers » sont des « attractions », ils deviennent vite des incontournables pour certains, leurs permettant de rester concentrés en classe.

Hélas, ce n’est pas souvent ceux que je souhaiterais voir les utiliser, qui en profite ! (Oui oui toi l’hyper actif qui ne tient pas sur ta chaise, pourquoi tu ne vas pas à la table haute ? Elle est pour toi normalement 😉 )

Mais cette attitude de renoncement est, à mon avis, normal. Malgré une première victoire, nous ne sommes que deux dans l’établissement à utiliser ce type de mobilier. Par conséquent ceux qui n’osent pas … n’oseront jamais …

Pourtant j’aimerais aller plus loin et l’occasion m’en a été donné en fin d’année scolaire 2017-2018 (cela devrait être complété prochainement) : avoir d’autre tableaux ! Mais attention je ne veux pas écrire plus non non (fort heureusement n’est ce pas Mme D !). Je voudrais que les élèves en prennent possession, toujours dans l’idée de casser les codes et d’ouvrir l’esprit des élèves.

Ils y ont accès depuis la rentrée, mais hélas, par timidité je suppose, seuls les 3ème ont osé mais uniquement sur une séance… Mais quelle séance !!! Tout le monde aidait tout le monde, aucun groupe sur le même exercice au même moment ! Et moi … je ne servais plus à rien !!!

 

Victoire, je venais de faire ma 1ère vrai séance de professeur de mathématiques après presque 10 ans d’enseignement (déjà ? 😲 )

Je me doutais bien que ma petite révolution personnelle n’en était pas une pour le milieu de l’éducation, et lors d’une formation au Maroc mes collègues me montrent cette vidéo ! (Merci Virginie et Natacha !!!)

Eureka !!! J’avais expérimenté la « Classe mutuel » !!!

J’espère que mes élèves y prendrons goût également !

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Portes ouvertes 2018

Aujourd’hui ce fut les portes ouvertes au collège, j’avais missionné mes élèves de 6C pour préparer des affiches afin de présenter leur année de classe coopérative ! 

Voici leurs créations : 

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Et moi j’ai un nouveau avatar ^^ Merci !!!

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Trio

Suite à la demande de certains élèves, un rapide article pour vous présenter le jeux TRIO dont vous trouverez une version numérique ici : LIEN

Le but est de trouver, dans une grille de 63 chiffres, un calcul formé de 3 chiffres alignés dans la grille en réalisant une multiplication suivie d’une addition ou d’une soustraction !

Extrait du site http://www.acamus.net

Si la cible est alors les trios ci-contre sont acceptés : ; ou ; ;

 

Il existe d’autres variantes mais je préfère la version originale, il faut donc avoir les réglages : Choisir la variante « classique » et Nombres « du jeu d’origine »

Trio nous vaut un concours entre mes classes tous les vendredis avec le TBI : chaque classe à 5 minutes en début d’heure pour trouver un maximum de nombres cibles, chaque bonne réponse fait gagner 2 points, si la classe est coincée elle peut changer de cible mais elle perd alors 1 point !

Pour éviter tous souci de nombres impossibles le programmeur à penser à cette option : Proposer à l’avenir des cibles qui ont encore au moins trio(s) présent(s) sur le plateau

 

 

Mais également des défis Twitter entre les classes :

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Modulation de la salle de classe : la suite !

C’est parti, voici la 2nd phase de test pour la « modulation de la salle de classe » !

Vous vous souvenez, je vous parlais dans cet article de mon envie de laisser la possibilité aux élèves le souhaitant de faire cours debout !

Pendant les vacances j’ai « construis » une table haute, réglable en hauteur grâce à mon vieux pied pour synthétiseur (si si je fus musiciens fut un temps !) et une planche par dessus !

Pour le moment les élèves sont ravis !

La table reste à une place fixe, les élèves y vont le temps qu’ils veulent, comme ils veulent pendant le cours !

Il reste à déterminer l’emplacement le plus adapté dans la salle !

 

Affaire à suivre !!!

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MirageMake

Tout d’abord bonjour à tous !

Ce billet est principalement à destination de mes élèves dyslexiques !

Bien souvent, lors des activités ou des contrôles, nous n’avons pas la possibilité de venir vers vous, vous aider à comprendre les sujets !

Mais voici une petite « révolution » pour vous ! (enfin c’est mon avis !! mais il y aura un hic vous le verrez plus tard … )

C’est l’application MirageMake elle est disponible sur Androïd et IOS ! Je précise c’est gratuit pour vous !!!

Sur les sujets vous trouverez des QR-Codes classiques vous donnant des liens internet ou autre, comme celui ci, lisible avec une application de QR-codes basique ( Androïde et IOS ) :

Mais également une nouvelle forme de Qr-code comme celui ci qui sera à scanner avec MirageMake :

La lecture audio du document se lancera automatiquement !

Vous pouvez même choisir la vitesse de lecture !

 

source : mirage.ticedu.fr

Mais voila ma réserve ce trouve ici : il faut absolument une connexion internet pour faire fonctionner cette application pour l’instant !

Donc si vous souhaitez tester cette application pendant les cours il faut : être dyslexique, avoir des écouteurs et surtout me prévenir à l’avance. Si vous êtes en cours avec moi je peux prêter ma tablette pour des essais, sinon surtout avoir un accord écrit de vos représentants légaux autorisant l’utilisation l’utilisation de votre connexion internet privé ! Bien évidemment je teste ce dispositif uniquement pour les sujets que j’aurais préparé.

PS : L’application MirageMake est bêtatest pour le moment, merci de vôtre compréhension !

PS 2 : pour les enseignants qui souhaiteraient l’utiliser, l’application est pour le moment en financement participatif sur ce site : mirage.ticedu.fr

PS 3 : un ENORME merci à M.A. Chardine pour la création de toutes ces ressources en RA !!!

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