Aujourd’hui ce fut les portes ouvertes au collège, j’avais missionné mes élèves de 6C pour préparer des affiches afin de présenter leur année de classe coopérative !
Voici leurs créations :
Et moi j’ai un nouveau avatar ^^ Merci !!!
Non classé
Trio
Suite à la demande de certains élèves, un rapide article pour vous présenter le jeux TRIO dont vous trouverez une version numérique ici : LIEN
Le but est de trouver, dans une grille de 63 chiffres, un calcul formé de 3 chiffres alignés dans la grille en réalisant une multiplication suivie d’une addition ou d’une soustraction !
Extrait du site http://www.acamus.net
Si la cible est 
alors les trios ci-contre sont acceptés : 
; 
ou 
; 
; 
Il existe d’autres variantes mais je préfère la version originale, il faut donc avoir les réglages : Choisir la variante « classique » et Nombres « du jeu d’origine »
Trio nous vaut un concours entre mes classes tous les vendredis avec le TBI : chaque classe à 5 minutes en début d’heure pour trouver un maximum de nombres cibles, chaque bonne réponse fait gagner 2 points, si la classe est coincée elle peut changer de cible mais elle perd alors 1 point !
Pour éviter tous souci de nombres impossibles le programmeur à penser à cette option : Proposer à l’avenir des cibles qui ont encore au moins trio(s) présent(s) sur le plateau
.@6DRougemont très motivés pour une partie de #trio pic.twitter.com/5szBlhUPhp
— prof.bringard (@ProfBringard) 10 février 2017
Mais également des défis Twitter entre les classes :
@TrouillotEric Nous avons trouvés 5 solutions ! Merci ! pic.twitter.com/XCZO9OkQa1
— 6DRougemont (@6DRougemont) 10 décembre 2015
Modulation de la salle de classe : la suite !
C’est parti, voici la 2nd phase de test pour la « modulation de la salle de classe » !
Vous vous souvenez, je vous parlais dans cet article de mon envie de laisser la possibilité aux élèves le souhaitant de faire cours debout !
Pendant les vacances j’ai « construis » une table haute, réglable en hauteur grâce à mon vieux pied pour synthétiseur (si si je fus musiciens fut un temps !) et une planche par dessus !
Pour le moment les élèves sont ravis !
La table reste à une place fixe, les élèves y vont le temps qu’ils veulent, comme ils veulent pendant le cours !
Il reste à déterminer l’emplacement le plus adapté dans la salle !
Affaire à suivre !!!
MirageMake
Tout d’abord bonjour à tous !
Ce billet est principalement à destination de mes élèves dyslexiques !
Bien souvent, lors des activités ou des contrôles, nous n’avons pas la possibilité de venir vers vous, vous aider à comprendre les sujets !
Mais voici une petite « révolution » pour vous ! (enfin c’est mon avis !! mais il y aura un hic vous le verrez plus tard … )
C’est l’application MirageMake elle est disponible sur Androïd et IOS ! Je précise c’est gratuit pour vous !!!
Sur les sujets vous trouverez des QR-Codes classiques vous donnant des liens internet ou autre, comme celui ci, lisible avec une application de QR-codes basique ( Androïde et IOS ) :
Mais également une nouvelle forme de Qr-code comme celui ci qui sera à scanner avec MirageMake :
La lecture audio du document se lancera automatiquement !
Vous pouvez même choisir la vitesse de lecture !
source : mirage.ticedu.fr
Mais voila ma réserve ce trouve ici : il faut absolument une connexion internet pour faire fonctionner cette application pour l’instant !
Donc si vous souhaitez tester cette application pendant les cours il faut : être dyslexique, avoir des écouteurs et surtout me prévenir à l’avance. Si vous êtes en cours avec moi je peux prêter ma tablette pour des essais, sinon surtout avoir un accord écrit de vos représentants légaux autorisant l’utilisation l’utilisation de votre connexion internet privé ! Bien évidemment je teste ce dispositif uniquement pour les sujets que j’aurais préparé.
PS : L’application MirageMake est bêtatest pour le moment, merci de vôtre compréhension !
PS 2 : pour les enseignants qui souhaiteraient l’utiliser, l’application est pour le moment en financement participatif sur ce site : mirage.ticedu.fr
PS 3 : un ENORME merci à M.A. Chardine pour la création de toutes ces ressources en RA !!!
Modulation de la salle de classe !
Voila que j’étais en stage sur « les Dys en mathématiques » le mardi 16 mars à Besançon et que je reviens avec pleins d’idées dont celle là : l’agencement de nos salle de cours est-elle réellement pratique ?
Ma 1ere réflexion porte sur le temps que passent les élèves à rester assis sur une chaise sans bouger, pendant une heure de cours !
Avez vous testé, vous, de passer 7h assis ? Comment vous tenez vous en stage ? Imaginez sur une semaine ? un mois ? …
Je ne suis pas un hyperactif mais moi je tiens pas !!!
Depuis longtemps j’autorise les élèves à aller à la poubelle, chercher un mouchoir, une activité bonus, etc, sans demander mon autorisation !
Puis est passée cette vidéo sur Twitter :
Et la tout c’est allumé dans ma tête !!!
J’avoue je joue d’une double chance : ma collègue de musique est déjà passé au 100% pupitre ! Avantage pour elle : un tas de chaise dans un coins de la salle, un autre avec les pupitres, la salle de cours devient très modulable, en un instant elle passe d’une salle permettant l’écriture à une salle permettant le chant par exemple !
Seconde chance ma salle est assez grande et me permet quelques fantaisies !
J’ai donc emprunté un pupitre, j’ai proposé à mes 6èmes de le tester, au volontariat , et d’utiliser le pupitre en complément de leur table classique !
Bilan des différents testeurs :
| Positif | Négatif |
|---|---|
| c’est modulable : le pupitre se déplace très facilement ! | nos pupitres ne se bloquent pas en hauteur donc lors de l’écriture il descend facilement ! |
| il se règle en hauteur : un petit comme un grand pourra l’utiliser sans souci ! | si l’élève est au milieu de la salle il cache la vu des autres ! |
| Inclinaison variable qui s’adapte aux préférences et à la physionomie de chaque élève ! | un peu étroit pour tout mettre dessus ! (mais il y a la table classique à côté !) |
| comme il est à coté de la table classique, l’élève reste dans son ilot et ne se sent pas mis à l’écart ! | certains ont voulu tenté les 55 minutes sur le pupitre : un peu mal au jambe à la fin ! |
Ces tests ont été effectué avec les pupitres déjà présents au collège, il existe surement d’autres modèles plus adaptés !
Le prochain test pourrait être avec un mange debout ou une table haute mis dans un coin de la salle, donc à une position fixe. A moi dans ce cas de bien expliquer aux élèves qu’ils peuvent se déplacer pendant la séance pour passer de leur table classique à la table haute !
J’ai hâte de pouvoir tester !
Et vous, vous en pensez quoi ?
ps : Si vous avez une table haute ou un mange debout dont vous voulez vous débarrasser, pensez à moi !
ps2 : Lors de ces séances de test, aucun élève n’a été torturé !!! 😉
Édit : Suite de la réflexion ici